记录一个文本，也不不知道那里，仅供大家参考。
下载《奇思妙想》后，通过仔细认真地学习，颇有收获。
跟图像记忆法相比，你们的方法是更直接些，也能帮助理解。图像记忆法中的威力最大的定桩法的确是有些瓶颈(纯属个人观点)。
你们的书中谈到的逻辑等式和交集两个新的概念，能够把要记忆的内容既进行了简化，又能表达意思。可能是我刚接触，有些地方不太会用，特写下来，请版主指点：
1，中国疆域的四个端点分别是：东方，黑龙江和乌苏里江汇合处；南方，曾母暗沙群岛；；；
说说我的做法，
疆域的端点=1，东方，黑龙江和乌苏里江+2，南方，曾母暗沙+3，西方，帕尔米高原+4，北方，漠河；
1，东方，我想不出来；2，我用观音，因为南方有观音老母；3，我用如来佛，因为西方他的法力高；4，想不出来；
还想版主赐教!
2，逻辑等式和交集的运用主要是针对概念，公式，定理之类的。那如果要来背诵一个叙述性的自然段，比如说《从百草园到三味书屋》中的某个自然段，该如何来处理呢？是不是只能用思维导图来解决？
3，如果我们要背英语单词，运用逻辑等式和交集是否不能解决？书中提到，只有运用心象术，并且到一定境界时，将信息能够自动摄入大脑。我觉得这个做法，跟中国的记忆大师们所说的，只要你不停地训练，自然能运用无数个桩子来背诵内容是一个道理。也就是说，运用心象术来背单词，是否是一个理想状态？
我做了以下的回复：
楼主问题归纳为3点，我针对这三点大概说下
一、中国国土疆域的端点=1，东方，黑龙江和乌苏里江+2，南方，曾母暗沙+3，西方，帕尔米高原+4，北方，漠河。
1（黑龙江和乌苏里江 ）是说明“江”的， 4（北方，漠河）是说明“河”的，2（南方，曾母暗沙）说明“海岛”的，可以理解成说明“海”的，3（西方，帕尔米高原）说明高原，可以理解成说明的是“陆”，这样一来，我们可以按这样的顺序排列：中国国土疆域的端点=高土（高原）+河流+江+海洋，也就是从高到低的顺序进行排版，就好像水流的趋势一样，隐藏的内在联系就呼之欲出了，也就是“逻辑等式”已经出现了， 根据中国地图我们大体知道，南方的地域特点是海洋和群岛，西方地域特点是高原，北上是沙漠，东方多为江河交集的地方，因为东方地域地形偏低，所以地域特点就是河流多并且交错也多。这样我们再整理下思路，西面的高原，北面的沙漠，南边的群岛，东边是河流汇集成江，将4个方向分别分配给“中国国土疆域的端点=高土（高原）+河流+江+海洋”可以得出： “中国国土疆域的端点=西（高土，高原）+东（河流）+北（江和沙漠)+南（海洋、海岛、群岛）”， 逻辑等式的分析大概可以完成，之后只要在这个比较有逻辑性的框架（即“逻辑等式”）之下对细节进行强化理解，细节的记忆也就自然而然的记忆下来了，细节强化说明如下：为什么北方的河流叫做“漠河”，可以这样理解，因为北方是沙漠为主，所以在沙漠里面的河流称为“漠河”，相反南方海洋里面的群岛当然也会有沙石，但是都是水层底下的，所以叫做“暗沙”，至于为什么叫做“曾母”暗沙，楼主可以举一反三，对细节进行合理的解释时候，要以符合自己思维习惯为主、以符合自然规律为原则，剩余的就不一一解释了，留给楼主自行解决。
二、逻辑等式和交集的运用主要是针对概念，公式，定理之类的。那如果要来背诵一个叙述性的自然段，比如说《从百草园到三味书屋》中的某个自然段，该如何来处理呢？是不是只能用思维导图来解决？
思维导图是一个方法， 你也可以用逻辑等式将自然段的结构，和作者书写的思路进行记忆，宏观上对自然段有一个理解，至于要记忆整版段落，及需要精确记忆到每一个具体文字的文章内容，不建议使用逻辑等式去记忆，因为宏观框架等式可以容易建立，但是细节记忆需要进一步深化解释，自然段的细节部分又太多，不像上面那例子，细节只有短短几个字，一般情况下不使用逻辑等式记忆自然段，但可以用来记忆段落大意，作者思路，文章结构框架，可以得到对文章或自然段有个宏观上的把握，至于自然段的细节应该如何记忆，楼主可以另外想办法解决，用逻辑等式作为宏观框架把握作者思维、思路，细节字句可以结合其他方法进行记忆。这个也是逻辑等式为什么记忆概念、定义类的知识感觉比较容易，而记忆整版文字确感觉相当有难度的主要原因，概念和定义的细节部分不是很多，就好像简答题或者名词解释题一样，现在学习知识，很少需要记忆整版的内容，理解的越深入，越能举一反三，越能熟练运用学来的知识。逻辑等式记忆关键性的细节也是非常好的，就比如上面的“漠河、暗沙”这样，可以将细节也记忆的清清楚楚。
三、如果我们要背英语单词，运用逻辑等式和交集是否不能解决？书中提到，只有运用心象术，并且到一定境界时，将信息能够自。我觉得这个做法，跟中国的记忆大师们所说的，只要你不停地训练，自然能运用无数个桩子来背诵内容是一个道理。也就是说，运用心象术来背单词，是否是一个理想状态？
首先要强调的是，对于“心像术”的理解，楼主可能有些偏离原意，“心象”不是将信息自动摄入大脑，而是你在理解的情况之下，想象自己想写的文字。这想象出来的文字组成的句子，可以是你从来都没见过的。比如像你写作文一样，想到什么就写什么，心像术只不过将你本来要写的字的样子直接想象在脑海中，心像术主要用于复习，打个比方，刚才上面的中国4个端点，你可以在脑海中直接将“中国国土疆域的端点=高原?河?江?海（是海岛）”的文字形状在脑海里面想象出来，不需要纸张就能做到复习效果，只要你记忆越是细致，那么就可以想象得越是精确，细节理解够深刻，那么细节部分也就越清晰可见，复习的时候将本来要写在纸张上的文字，直接通过心像的高清晰想象，能达到不用纸张也能有“看见”的效果。如果感觉我说的实在难以理解，一头雾水，那么我再举最简单的一个例子来说明：比如大家在初中、高中的时候不是有默写“单词”，或者默写“语文句子”的情况吗？默写是将文字写在纸张之上进而作为复习的对吧，心象术和默写的区别在于：“心象术”是将需要默写的单词或者句子在脑海里面直接想象出来的不需要象默写那么用笔将文字写在纸张上。心象术和默写的相同点是：它们都是用于复习知识的两种方法，心象和默写开始之前，必须要对单词或者句子有个准确的记忆，不然就没办法进行默写，同时也不能使用心象术（不能想象出单词或者文字的形状）“心象术”在复习的时候比“默写”少了个“手动、手写”的过程，复习单词或者句子的时候，只要之前记忆得很精确、准确，那么就可以将那些“单词、文字的形状样子”直接的想象出来，复习效率和速度自然比“默写”方法或者其他的复习方法要快上几十倍或者上百倍，心象术主要用于复习，而不是之前的记忆，这点大家千万要注意，复习之前必须要用其他方法先进行记忆，之后才能用心象术进行复习，这个也就是“逻辑等式”为什么要和“心象术”相结合的主要原因，有了逻辑等式的深化记忆之后，再配合“心象术”进行复习，效率就相当高，只不过现在许多人心象能力还不够强，难以运用心象术做到复习效果。以上就是心象术的正解，因为许多人（其中包括许多很有水平的记忆高手、或大师）对“心象术”存在非常大的误解，这里就顺便说明一下。“逻辑等式”偏重左脑逻辑分析、推理运用，而“心象术”偏重右脑的图像想象能力的运用，所以“逻辑等式心象术”运用是左右两脑相互结合运用的经典之作，当前许多记忆友人只知“逻辑等式”而不识“心象术”也是情有可原的，关于“图像记忆方法”和“心象术”的区别，这里也大致说名下，“图像记忆法”想象的是事物的图像，“心象术”想象的是文字、符号形状的图像，“图像记忆法”提升之后，就是“心象术”，“图像记忆法”提升到“心象术”的过程可以理解成提高“屏幕分辨率”的过程。如果谁还不理解，请先仔细揣摩，认真思考之后再做交流。我们不急，慢慢来，记忆力发展的路途是漫长的，贵在坚持。
心象术主要用于复习，之前必须要有一个精确的记忆过程，也就回忆的思路，进而才能想象出对应的文字、符号图像。用于复习这是心像术的主要用途，当然心像术还有其他作用，例如，如何“放松”等等，这里就不一一解释了。关于用逻辑等式背单词，你可以直接参考“构词法”，构词法的模式和逻辑等式是同源的，题目=答案。楼主可以加QQ群，交流学习中遇到的问题，还有不清楚的请直接找QQ问我也行。
另外针对一些少数的朋友：如果您到现在还对“逻辑等式心象术”带有“不实用”及“批判”、“抵制”的想法，那是多么的不值得啊，自学“逻辑等式”已经有许多人都掌握，并且能运用到学业当中了，效果不需要炫耀（别看我QQ群很安静，但是许多学成及受益者很多，和他们私下交流的时候已经从他们那里得到了对上部“逻辑等式”的绝对肯定，只是下部“心象术”因为有些难度，目前多数人还没能把握）“逻辑等式”受到了大部分记忆学习者的推崇！这个并不是我自己夸赞自己，事实如此。对于带有“不实用”、“批判”想法的友人我在这里做次解释，希望其能有所改观：
1、对于带有“批判”想法的朋友
“逻辑等式心象术”是从“传统记忆术及图像记忆法”发展衍生出来的，它们的关系就好比父母亲和子女，之间并无多大矛盾，只是应用侧重点不同，两者可以都学，互相弥补，具体怎么弥补这里也点一下，你可以用“传统记忆或图像记忆法”去记忆需要背诵的自然段落或者语文方面需要记忆的词句，用“逻辑等式”记忆名词解释、概念、定义。用“传统记忆术”记忆日常生活需要记忆的人名、电话号码、地址、常用数字等等。如此一来，你的记忆运用程度就会相当全面，能应付各个层面。说到这里，大家都可以感觉出来了吧，根本就不需要“批判”什么，两者本身相互之间根本就不存在“批判”的条件。
2、对于认为“逻辑等式”不实用的朋友
您对学习“逻辑等式”的目的及学成之后的应用范围要有个明确的认识。“逻辑等式”并不是万能的，并且对于学习者需要有一定的分析、推理能力、归纳能力，对于不擅长归纳、推理的人可以说的确不容易掌握，简单说，“逻辑等式”的方法就好像“语文”学科里面用到的“归纳中心思想、比喻、类比”你如果语文学的好容易归纳出文章的“中心思想”那么你就有了“归纳、简化”的能力，如果你“比喻、类比”熟练掌握，那么你就掌握了足够的“分析、推理”能力。小学和初中还有高中对语文的学习已经让我们对“归纳中心思想、比喻、类比”有了足够多的训练了，所以多数看了教材的人都能明白“逻辑等式”记忆的原理，稍微训练下就能运用。您如果还是迷惑，请参考以下两步走，1对“逻辑等式”原理要重新去学习，要知道得透透彻彻，如果这步你感觉不出“逻辑等式”的独到、精髓之处，可以找人请教。2按教材步骤进行实际训练应用，直到熟练为止，将“逻辑等式”训练时不能顺利进行下去的难点归纳出来，之后通过自己或者交流解决它。两步走完之后，您就不会有“不实用”的感觉了。
